PLAN DIGITAL DE CENTRO

En esta entrada os planteo mi plan digital de centro:

Plan digital de centro

 

Introducción

El IES Elda es un centro público de Enseñanza Secundaria enclavado en la ciudad de nombre homónimo de la Comunidad Valenciana famosa por su industria zapatera. El barrio donde está localizado el centro tiene un entorno socioeconómico más cercano a un barrio de clase obrera que a un barrio de clase media. No obstante, no se caracteriza por tener altos índices de conflictividad y podríamos decir que es un centro de familias trabajadoras. La plantilla docente tiene un índice de interinidad del 30%, por lo que el 70% de la plantilla tiene destino definitivo.

Misión

Este plan pretende unificar la alfabetización digital del docente y del alumn@ como del entorno familiar de éste, de forma progresiva y sin acciones estridentes que provoquen tensiones improductivas. La eliminación de la brecha digital en los actores de nuestra función educativa y la incorporación al escenario de aquellos que nos ven desde el patio de butacas será uno de los objetivos no listados en el desarrollo de este plan, pero siempre latente en todas las acciones.

Visión

La única visión de este plan es visionar la convivencia tranquila en un entorno digital que se pretende estable en el tiempo. Constatar una evolución tranquila consensuada con cada una de las acciones didáctico-digitales tomadas.

Valores

Todos aquellos que la fuerza de las mayorías democráticas y el diálogo consensuado nos dan a nuestra sociedad.

Areas del plan digital

Este plan se desarrolla en siete áreas básicas: Liderazgo, Colaboración y redes, Infraestructuras y equipos, Desarrollo profesional continuo, Pedagogía: Apoyos y recursos e implantación en el aula, Prácticas de evaluación y Competencias digitales del alumnado. Estas áreas corresponden con las determinadas en el test de autoevaluación SELFIE que será la herramienta que evaluará este plan digital de centro. Por tanto, el propio informe y el análisis de éste se considera como un documento anexo a este plan digital.

El extracto del último informe SELFIE marca para las áreas que lo componen la siguiente puntuación:

Liderazgo	2.5
Colaboración y Redes	2.4
Infraestructura y equipos	2.3
Desarrollo profesional continuo	3.1
Pedagogía: Apoyos y recursos e implantación en el aula	2.6
Prácticas de evaluación	2
Competencia digital del alumnado	2.4

En cada una de estas áreas se distinguen tres apartados: Objetivos realizados, objetivos a realizar y objetivos propuestos

Este plan no es un documento estático, sino dinámico. Cada individuo de la comunidad educativa podrá proponer un objetivo determinado que deberá ser lo más concreto posible para poder cuantificarse su evolución en otros objetivos. Estos deberán aprobarse por consenso para pasar a ser un objetivo que realizar y una vez realizado pasar a los objetivos realizados que generan el histórico de las acciones del plan digital.

Area A: Liderazgo

Como se puede ver en el último informe SELFIE, el valor de 2.5 es muy bajo.

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
0.- Determinar el grado de implicación del profesorado estable del centro frente al planteamiento de un plan digital: predisposición a ser experto en el programa SELFIE. 1.- Establecer una distribución del liderazgo frente al plan digital de centro. 2.- Realizar una sesión inicial del programa SELFIE. 3.- Considerar la session 1 del programa SELFIE cómo punto de partida de la implantación del plan digital.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables		Temporalización
		1	2	3	4
0	0.1. Realización de un dossier base sobre SELFIE					-Recursos en la web de Intef y en  DigComOrg	Equipo directivo y docentes voluntarios		Dos semanas
	0.2. Realización de un claustro para determinar el grado de implicación de los docentes.	<90	<75	<66	>66	-Recursos del centro. -Equipo directivo y docentes voluntarios	Equipo directivo		Menor tiempo posible desde realización dossier básico
1	1.1. En el caso de que se tenga una implicación mayor de los 2/3 del claustro se formará una comisión para cada una de las áreas que desarrolla SELFIE.	<90	<75	<66	>66	-Claustro	-Claustro		Quince días desde realización de claustro.
2	2.1. Realización de una sesión inicial de SELFIE, colaborando todos y cada uno de los docentes en trasladar los tests a los alumnos.	<90	<75	<66	>66	-Claustro	-Claustro		Quince días desde la formación de las comisiones.
3	3.1. Análisis de las áreas del cuestionario SELFIE por cada una de las comisiones	<90	<75	<66	>66	-Actores del centro educativo	-Comisiones de SELFIE		Quince días desde la conclusión del cuestionario
	3.2. Puesta en común de resultados obtenidos y propuestas para implantación del plan digital de cada una de las áreas por cada una de las comisiones	<90	<75	<66	>66	-Comisiones de SELFIE	-Comisiones de SELFIE		Cuando acabe el periodo de análisis.
	3.3. Realización de un claustro donde tener una definición del estado inicial del centro y las propuestas a añadir en la implantación del plan digital	<90	<75	<66	>66	-Claustro	-Claustro		Menor tiempo posible desde realización análisis
Objetivo propuesto:								Fecha
Propuesta de inclusión del Plan digital en el Plan Docente de Centro.

 

 

 

 

Area B: Colaboración y Redes

Como se puede ver en el último informe SELFIE, el valor de 2.4 es muy bajo.

 

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
1.- Identificar los grupos de colaboración digital dentro del centro.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables	Temporalización
		1	2	3	4
1	1.1. Identificación de las colaboraciones digitales dentro del centro.					-Claustro	Comisión plan digital	Tiempo consensuado.

 

Objetivo propuesto:	Fecha
Identificar otros centros de la localidad con plan digital

 

 

Area C: Infraestructuras y equipos

Como se puede ver en el último informe SELFIE, el valor de 2.3 es muy bajo.

 

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
1.- Hacer un inventario de las infraestructuras y equipos digitales del centro. 2.- Análisis de las conexiones alámbricas e inalámbricas a la red.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables	Temporalización
		1	2	3	4
1	1.1. Hacer inventario de las infraestructuras y equipos del centro. Identificación de las colaboraciones digitales dentro del centro.					-Claustro	Comisión plan digital	Tiempo consensuado.
2	2.2. Analizar estas conexiones y las opciones de mejora si puede ser.

 

Objetivo propuesto:	Fecha
Establecer un catálogo de prioridades y su presupuesto

Area E: Desarrollo profesional continuo

Como se puede ver en el último informe SELFIE, el valor de 3.1 es un valor bajo- intermedio.

 

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
1.- Preguntar necesidades de formación al docente respecto de las infraestructuras, equipos y recursos de los que se dispone.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables	Temporalización
		1	2	3	4
1	1.1. Cuestionar sobre necesidad de formación respecto de los recursos de los que se dispone en el centro.					-Claustro	Coordinador TIC	En claustro de inicio plan digital

 

Objetivo propuesto:	Fecha
Establecer un programa de formación continua digital cada año
Ver autodiagnóstico de competencia digital docente según el Marco Europeo DigComEdu

 

Area F: Pedagogía: Apoyos y recursos e implantación en el aula

Como se puede ver en el último informe SELFIE, el valor de 2.6 es un valor bajo.

 

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
1.- Extraer de las programaciones de aula los procesos enseñanza-aprendizaje con carácter digital que se utilizan en el centro. 2.- Extraer de las programaciones de aula los procesos enseñanza aprendizaje sin carácter digital que se utilizan en el centro. 3.- Realizar un catálogo de artefactos educativos digitales y de otros recursos digitales categorizando por familias diferenciando aquellos que son importados de los propios, fomentando los recursos libres.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables	Temporalización
		1	2	3	4
1	1.1   Proponer a los docentes la identificación de cada uno de los procesos enseñanza-aprendizaje identificando descripción detallada del proceso, carácter digital, materia y nivel. Medir participación del profesorado.	<90	<75	<66	>66	Programaciones de Aula	Claustro	Consensuado en el claustro.
2	2.1   Proponer a los docentes la identificación de cada uno de los procesos enseñanza-aprendizaje identificando descripción detallada del proceso, carácter digital, materia y nivel. Medir participación del profesorado.	<90	<75	<66	>66	Programaciones de Aula	Claustro	Consensuado en el claustro.
3	3.1. Recopilar todos los artefactos digitales y otros recursos digitales con la colaboración de los docentes del centro. Creación de un repositorio del centro. Medir participación del profesorado	<90	<75	<66	>66	Recursos digitales de los docentes	Equipo directivo y coordinador TIC	Consensuado en el claustro.
	3.2. Categorización y almacenamiento en repositorio del  centro como copia de seguridad de los recursos de recopilados de los docentes. Procedimiento de actualización de éstos o incorporación de alguno nuevo al repositorio.  .					Recursos digitales de los docentes	Coordinación TIC  apoyado por comisión de plan digital	Establecido dependiendo del volumen de recursos.

 

Objetivo propuesto:	Fecha
Análisis de los procesos enseñanza-aprendizaje no digitales

 

 

 

 

 

 

Area G: Prácticas de Evaluación

Como se puede ver en el último informe SELFIE, el valor de 2 es un valor muy bajo, que necesita una profunda reflexión. En este punto se decide no actuar y continuar con el proceso de evaluación actual.

 

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
Ninguno.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables	Temporalización
		1	2	3	4

 

Objetivo propuesto:	Fecha
Análisis del sistema de evaluación del centro

Area H: Competencias digitales del Alumno

 

Objetivo realizado:	Fecha

 

Objetivos a realizar:
1.- Analizar la competencia digital del alumnado basándonos en los datos obtenidos de la autoevaluación SELFIE.
Objetivo	Acción	Indicador				Recursos	Responsables	Temporalización
		1	2	3	4
1	1.1   Análisis de los datos obtenidos en la autoevaluación SELFIE como punto de partida.					SELFIE	Comisión plan digital	Quince días
	1.2   Puesta en común de los datos obtenidos.					SELFIE	Claustro	Después de quince días
	1.3 Planteamiento de acciones concretas a los alumnos para paliar los puntos débiles obtenidos en el informe SELFIE.					SELFIE Comisión plan digital Claustro	Comisión Plan digital Claustro	Consensuado en el claustro.

 

Objetivo propuesto:	Fecha
Plan de formación continua anual para los alumnos